j9直营认识美术工具教学设计

2024-01-22 20:32:03

  j9直营作为一位杰出的教职工,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的认识美术工具教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  (1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

  (2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

  (3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等)

  教师在课前利用旧衣服自制一挎包,放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖:抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什么用的?引起学生好奇心,激发他们的学习兴趣。

  都掏出来后,教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品,让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

  在进行创作的.过程中,尽量鼓励学生大胆、自由的表现,使学生对美术课产生兴趣。

  作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生、整洁。

  寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。

  本课是小学生上的第一节美术课,主要了解常用的美术工具与材料,激发学习兴趣,帮助学生选择和使用美术工具,了解材料的性能,培养正确的美术常规:如坐姿、握笔、按纸等。体验美术创作的乐趣,逐步提高学生的观察能力。

  主要目的是引导学生了解小学一年级第一学期的美术学习内容,感受使用美术工具创作的愉悦,积极准备相关的美术工具、学习使用这些工具和材料的方法,进行美术创作,形成良好的美术学习常规,为以后的美术学习打下基础。

  【知识与技能】认识各种画纸(卡纸、宣纸、彩纸等),工具材料(铅笔、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等),了解教材中作品所用的工具、材料。

  【过程与方法】通过看一看、说一说、画一画等形式,引导学生观察,学习和练习正确的绘画坐姿、握笔等方法,欣赏美术作品并体验工具材料的使用,大胆尝试用铅笔、水彩笔、油画棒画画,或用卡纸、剪刀、胶水等制作手工作品。

  【情感态度与价值观】创设有趣的美术学习情境,师生共同欣赏美术作品,获得审美体验。养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯,学会整理学具,为以后学习美术打下良好的基础。

  教学重点:了解本学期美术课的学习内容和要准备的工具材料,选择一种喜欢的工具来画画或做手工,学会欣赏自己的作品,生成美术学习的兴趣。

  教学难点:在欣赏自己和同伴的作品时,用简洁明了的语言,大胆表达美术作品与工具材料的关联,讲述自己的学习体验,以逐步养成正确使用美术工具材料和绘画的习惯。

  带领学生翻阅教科书,了解本学期美术学习内容,准备并认识美术课常用的工具和材料。用准备好的学具进行画画、做手工或自由创作,培养用美术的方式表达对艺术学习的爱好与情感。

  2、用铅笔、水彩笔、油画棒等教材中的主要工具创作一幅教师自创或临摹的画或手工作品(用于示范)。

  3、一只装有优秀儿童美术作品和各种工具材料的“百宝箱”:形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品(如学生的作品画册或成长袋)。

  美术学习中还有哪些工具和材料呢我们一起来学习第1课:(板书)认识美术工具

  小结:树枝的中间,两只小鸟,好像在说悄悄话。画家是用中国画的方式来表现的。

  教师尝试用水彩笔画点、连线、涂色、添画。请大家猜一猜:老师画的内容像什么

  小结:我们可以根据自己的爱好,画画点、连连线、涂涂色、添些画,表现自己喜欢的内容。

  本课总结:在今天的课堂中,我们了解了美术课的学习内容,认识了常用的美术工具与材料,并学会了正确的坐姿和方法,以后请大家带上喜欢的彩色笔来,我们期待更有趣的学习。

  继续感受美术作品的工具和材料,培养学生拥有一双发现美的眼睛和表达美的能力。

  1.能用语言和绘画形式评述现代、未来交通工具的美观造型、色彩与功能特点。2.体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。

  重点:能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点难点:了解现代、未来不同时期交通工具发展过程与生活环境发展的关系

  引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。

  了解小学阶段绘画、手工工具的基本特点,知道使用工具的基本方法。运用看看美术工具,想想工具使用的方法,用工具来画一画,说一说自己是怎样使用的,并且寻找出每一个工具的特点以便于今后的学习。结合最后贴小红星的方法来评价一下这节4课的成果。激发运用尝试的愿望,逐步养成备齐工具、合理使用工具的好习惯。

  学会灵活运用工具的特点创作。本节课是新生入学,他们对小学学习还很陌生。所以为了创造轻松愉快的教学氛围,首先肯定了他们在幼儿园的知识积累,告诉他们老师知道你们中有不少人是绘画小能手,这样他们感到有一定的自信,随后引出成为小能手的最基本的条件就是要有绘画工具,并且正确使用好每一种工具会使我们的作品更美丽。那么这些工具就是我们的好朋友了,用好朋友来带出对用过工具的回想和新工具的认识,让学生更好的进入到今天的上课内容中。从最基本的一张铅画纸开始,慢慢的展开,使整堂课有一个递进的过程。在了解了铅画纸的同时,告诉学生应该把班级姓名学号写在纸的右下角,把这个习惯从一开始就牢牢的记住,以便于今后的工作开展。运用实物投影展示各种工具,并且在投影中示范这些工具的`用法,为后面的试试做好铺垫。看了老师的介绍,教师组织学生进行尝试,随便在纸上画画,涂涂。重点不在于画的有多好,主要是试试这些工具就可以了。这样的操作进行3到4分钟即可。让学生拿着自己的画纸到前面来给大家看看自己用的是什么工具,是怎样画的。对于学生来说这也是一次锻炼,以前都只要画,今天要说一说,这样的过程中使别的学生更快的了解了其它工具的运用方法。教师在学生说的过程中恰到好处的进行一些指导,这样更体现了以学生为主体。

  学生说完以后,老师结合刚才展示的这些工具,运用媒体让学生观赏同样是一年级学生用这些工具画出来的画,让他们知道只要他们努力就可以画的一样好,激发他们上好美术课的信心。有了这些铺垫以后回过来继续完成刚才没有完成的那幅画,继续来试一试你们的工具。这样学生就能够清楚的知道自己接下来该怎样运用工具了。在学生绘画的过程教师配以轻松的音乐来因造愉悦的气氛。完成画后进行自评和互评,每人的纸上都有两颗五角星,一颗表扬自己一颗表扬你觉得运用工具最好的小朋友的纸上。这样的评价可以激励学生的学习兴趣,有一个积极进取的精神。评好后把你们的画贴在各自小组的展板上,展示一下。这样的展示满足了低年级学生好表现的特性。活跃了课堂的气氛。教师把剪刀、胶水和双面胶一并的介绍给学生,使他们知道这些手工工具也是我们的好朋友。最后在总结的时候要让孩子们知道每次课都要整理好自己的美术工具,保护好教室环境j9直营。学习习惯的养成要从刚开始的时候就要重视,这样的培养对于今后的学习会有很大帮助。

  经过了这次教学使我深深的感受到学前准备期的重要性,为我们对于学生的了解奠定了很好的基础。也为学生今后的美术学习走好了信心的第一步。在整堂课中我感到同刚进入小学的学生接触还可以在语言上更儿童化一点,设计练习上也可以更童趣一些,这样可以更加的贴近孩子们的年龄特点,利于教学的顺利进行!

  1.能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。2.大胆发挥想象,能创意作画。

  1.经验准备:幼儿事先已认识不同种类的交通工具。2.物质准备:勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐《梦幻曲》。

  重点:表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。难点:大胆发挥想象,有创意地作画。

  1.观看班级布置的“交通工具展览会”导入。(1)提问:你们看展览会里都有哪些交通工具呀?这么多交通工具,你们都知道这些交通工具分别有哪些用途吗?

  (1)请你们和你们的好朋友一起讨论,开动脑筋想一想j9直营,你想要设计什么样的交通工具。

  (3)播放轻音乐《梦幻曲》,启发幼儿对交通工具在外形、用途以及颜色上的大胆想象。

  (1)幼儿相互欣赏作品,将幼儿的绘画作品进行展示,对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

  交通工具是生活中必不可少的事物,处处都能看见在交通工具的身影,所以对幼儿来说,对于交通工具是不会陌生的,它贴近幼儿的生活,服务于幼儿的生活,可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活动源于幼儿的生活,更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构,孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时,孩子们也充分发挥想象,幻想出了很多新功能j9直营。但在绘画的时候,还是有孩子说:“老师我不会画。”于是我提醒孩子,车子有车身,先画一个你想象中车身的样子,然后你想这辆车会有什么功能,把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品,效果还是比较好的。认识美术工具教学设计 6

  1、通过让幼儿观察、讨论、操作,激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣;2、引导幼儿给交通工具分类,培养幼儿的分类能力;

  3、引导幼儿认识各种各样的交通工具,了解交通工具在日常生活中的重要作用,直到正确乘坐的方法,不做一些危险的动作。

  (一)开心聚会:1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣:“兔宝宝,今天我们收到邀请卡,请我们去很远的地方参加森林聚会,你们想去吗?可是森林聚会那么远,我们怎么去呢?你有什么好的办法吗?”

  3、师:好,兔宝宝真聪明,有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车,真棒!那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具,我们出发吧!

  (二)交通工具可线、教师带领幼儿来到大草地,幼儿自由坐下休息,教师提问:

  (1)啊,大草原上可真漂亮,你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的,你请谁帮忙了?

  2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具,有什么用?引导同伴间交流讲述。

  4、师小结:汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的,大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具,它们行驶的速度很快,给我们的外出带来了许多方便。

  3、师:“交通工具可真开心,认识那么多喜欢它们的小朋友,可是今天它们遇到一个麻烦,它们家里的成员越来越多,太挤了,希望小朋友帮帮它们,再给它们找一个舒服的.家。”

  5、在投影仪上展示幼儿分类的结果,并阐述自己的理由,教师鼓励幼儿同伴间互评。

  6、师小结:小兔宝宝,交通工具给我们的生活带来了许多方便,但是如果不遵守交通规则,做一些危险的动作,那么交通工具就会发火,会发生一些危险的事情。

  1、师:宝宝们,我们认识那么多的交通工具,现在也请你来设计吧,希望你设计的交通工具可以使我们的生活更舒服,让我们更安全。

  2.学习用画、捏、插等方法制作清洁工具。3.与同伴合作玩,体验劳动的快乐。

  1.教师:小朋友,你们家都是谁打扫卫生呀?她们是用哪些东西做这些清洁工作的呢?(请小朋友自由说说)教师:现在我们知道了这些清洁工具的本领很大!如果现在让你来发明,你想发明什么样的清洁工具呢?我们一起来说一说。(要求小朋友要有自己的想法,不重复他人的答案)

  教师:刚才我们小朋友都说了很多新型的清洁工具。现在老师给你们提供了不同的操作材料,你可以根据你设计的工具去选择材料。

  教师:如果你选好了你需要的材料,请你一边做一边想,知道自己你做的是什么,能用什么特殊的功能。

  教师:现在我们一起来看看我们小朋友自己的作品。哪个小朋友愿意大方来介绍自己的作品的?说一说你做的是什么?它有什么特殊的功能?

  1、通过创作画画提高学生灵活、综合运用绘图工具的能力,在不断的实践中提高画图技巧。

  1、通过围绕梅花进行创作画画,让学生获得创作的成功喜悦,产生成功的自豪感。

  2、通过对作品的欣赏、评价,提高学生对电脑绘画作品的欣赏、评价和审美能力。

  六年级学生已经具有一定的美术基础和信息技术基础。用电脑绘图的方式将二者结合起来能很好地开拓学生的视野,增强学生的学习运用实践能力。

  “画图”是小学信息技术课必修的软件之一,由于它功能多、简单易学,因此受到学生的喜爱。怎样让学生在学习的同时即玩到也学到将是现在信息教学的首要问题。本课从学生喜闻乐见的梅花入手,通过“画图”软件的教学,培养了学生丰富的想象力和自主的创新意识。在学生学完画图软件的工具箱后,老师还可以自己编写一些游戏式的练习题,让学生在课堂上即学了也玩了。

  1、展示一朵梅花作品,提出创作任务,邀请学生挑战,学生自学并尝试绘画。(随机板书:画一朵梅花)

  2、指出梅花的花瓣除了用圆形工具外,还可以用曲线工具来画,并简单示范。(随机板书:画各种梅花)

  2、让学生利用画图软件画出一朵梅花,针对学习快的学生,请他们尝试对梅花进行复制、变形等操作。小组内合作,学得快的学生帮助学习慢的学生。

  2、总结升华,通过本节课的学习,你有什么收获?你还想了解或学习些什么?1.我学会用画图软件画出一棵梅花树。

  本课以“任务驱动”的教学模式和学生“探究、合作学习”为主,统领本节的课堂教学。让学生在轻松愉悦的氛围中灵活运用绘图工具进行画画,通过自我构思进行图画的创作,并通过小组和全班交流学习进行作品的修改和加深对作品创作的认识。它是学生学习成果的体现。

  1.引导学生认识各种线条:直线,弧线,波浪线,螺旋线,并用此装饰太阳的光芒。

  “今天天气真正好,亮堂堂,暖烘烘的,为什么呢,因为天空中有个大太阳。”2.要求学生根据生活经验回忆太阳的模样。

  “可今天太阳宝宝想改变自己的发型,怎么变呢。”4.出示其他学生太阳范画,讨论太阳的光芒的变化。

  5.引导学生认识这些线条。(直线,弧线,波浪线.交代作画要求,学生作画。

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